martes, 27 de noviembre de 2012






Estudiantes del grado octavo de la I.E.A.G. Sede Sebastián de Belalcázar,
 observando el Video sobre el tema LAS TÉCNICAS GRUPALES.



Explicación de la Lic. Nancy Castillo sobre el tema: TÉCNICAS GRUPALES.



Estudiantes del grado octavo de la I.E.A.G. Sede Sebastián de Belalcázar desarrollando la Sopa de letras.




La Lic. Viviana Salazar Dueñas explicando el programa de Powerpoint.
Realizó el día 13 de Noviembre de 2012

lunes, 19 de noviembre de 2012


los Estudiantes: JEISON QUINTERO C. JESÙS A. CUERO M. ANDERSON E. MONDRAGÒN C., JHON J. ANGULO V. Explicando el tema: Maltrato fìsico a la Mujer , a travès de la tècnica grupal, EL PANEL.




Los estudiantes:  CLAUDIA M. ANGULO, CARLOS I. ANGULO A, JAMINSON CUERO M, YAMILETH ANGULO A. MARIA O. ANGULO C.
tema: El aborto. Técnica grupal: Mesa Redonda

Los estudiantes: KATHERINE MINA A,, DAISY B. HINESTROZA V., MARIBEL A., MISDREY MICOLTA A., Explicaron el tema: MÈTODOS DE PLANIFICACIÒN FAMILIAR, a travès de la tècnica grupal: FORO.


los Estudiantes: VANESSA VIVEROS V. , INGRID Y. HURTADO, NORBEY QUIROZ L, JHOLEIMY SOLIS L, LUZ K. CASTILLO A. Explicando el tema: Enfermedades de Transmisiòn Sexual a travès de la Tècnica Grupal: EL DEBATE.

 Estudiantes del grado Octavo desarrollando las diapositivas para su presentación en la clase.






1.      Indagación  de saberes previos:  
·         Manejo de ciertos programas de ofimática como: Word, Word pad, paint, jclic.
·         El docente le debe brindar con anterioridad el tema a tratar, para que el estudiante indague sobre el mismo.
2.      Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:
A nivel conceptual: El estudiante  a través de las TIC´S y la lúdica, podrá adquirir el conocimiento de una manera mucho más amena.
A nivel procedimental: A través de la lúdica, el estudiante desarrollará procesos de asociación, asimilación de la información suministrada.
A nivel actitudinal: la predisposición frene al aprendizaje es diferente, porque se sentirá mucho más motivado con las herramientas utilizadas.
Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:
El trabajo en grupos, permite a los estudiantes integrarse de manera pacífica en un ambiente sano.


DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO

COMPETENCIA: PRODUCCIÓN TEXTUAL


Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos.

SABER CONCEPTUAL:
Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamiento y saberes en los contextos en que así lo requiere.
SABER PROCEDIMENTAL:
Tiene  en cuenta en sus diferentes actos comunicativos, los elementos que hacen parte de la comunicación y valora la intervención de cada uno de los compañeros para luego expresar su punto de vista.

SABER ACTITUDINAL:
Interpreto manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humanas, ya sean artísticas o no.
DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA
Asume una actitud crítica frente a los textos que lee y elabora.
EVIDENCIAS EVALUADORAS
ü  Trabajos elaborados por los estudiantes.
ü  Fotografías.


ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: 
El proyecto se desarrolla en la Sede Sebastián de Belalcazar, se utiliza las TIC´S y la lúdica como estrategias de motivación para que el estudiante  mejore su condición académica y encuentre en el estudiar una manera divertida pero muy significativa en su vida.
¿Será que con la utilización de las TIC´S  y la lúdica el estudiante se motivará a aprehender?
Las clases deben iniciar con una reflexión pedagógica, el tema a explicar con la ayuda audivisual, después en su desarrollo utilizar la lúdica, para que su aprendizaje le sea significativo y que utilice las herramientas tecnológicas para que exponga su conocimiento a los compañeros. Al final hará un análisis de lo aprendido.

Decálogo para el uso de AHD en un DTP
1.      Reflexión: Éstas actividades se  realizan  en el pro del bienestar de los  estudiantes, para mejorar la calidad escolar en ellos. Que noten la diferencia entre aprender sin la Tecnología y lúdica, con el aprender hoy en día con ellos.
2.      Conclusiones y recomendaciones sesión anterior:  Se recomienda para próximas clases,  tomar un poco más de tiempo para la realización de los talleres lúdicos e innovar con programas gratuitos en internet.



martes, 13 de noviembre de 2012

OBJETIVOS DEL PROYECTO


Objetivos: Diseñar estrategias de motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje apoyadas en la lúdica y las tic en la educación rural, Institución Educativa Atanasio Girardot sede Sebastián de Belalcázar.

ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA LÙDICA Y LAS TICS


ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APOYADOS EN LA LÚDICA Y LAS TIC EN LA EDUCACIÓN RURAL.

Área: Humanidades

Materia: Español

Se puede transversalizar con otras áreas

Edad de estudiante: 15 años

Proyecto elaborado por: NANCY CASTILLO

Colegio: SEBASTIÁN DE BELALCAZAR